中班马路边的数字教案
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活动目标:
1、知道马路边有许多的数字,了解这些数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
活动准备:收集马路边的数字照片、PPT、录像
活动过程:
一、说一说(交流照片,引发幼儿对马路边数字的兴趣)
出示幼儿收集的照片
1、幼儿互相交流
2、集体讨论
3、小结
二、猜一猜(通过讨论,知道马路边不同数字的意义)
1、出示PPT1
(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?
(2)幼儿模拟打电话
(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的数字)
(4)小结
2、出示PPT2
(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?
(2)如果绿灯跳到3秒的时候,我们可以过马路吗?
(3)小结
3、出示PPT3
(1)张老师还带来了三张照片,谁发现这些是什么地方?三个地方都不一样,但它们有一个相同的地方是什么?
(2)这里的数字24是什么意思呢?
(3)小结
三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)
1、放录象
小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71(黄渡幼儿园)
(让幼儿边看录象边说说数字的含义)
2、小结
教案二:生活中的数字活动目标:
1、观察感知生活中的数字,初步了解各种数字的不同含义。
2、进一步激发幼儿对身边事物、现象的兴趣及探索欲望。
3、在探索交流的基础上,结合已有经验,能创造性地运用数字
活动重难点:
活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备:
1、收集生活中各种有数字的物品:测量类、食品类、生活用品类等。
2、生活中有些数字图片做成PPT,如:红绿灯处显示的秒数、超市收银台处的数字、菜市场食品价位数字等。
活动过程:
一、以数字儿歌的形式引出课题师:“小朋友们,今天老师带来了一首儿歌,你们想听吗?”幼儿回答:“想。”师:“老师有个小小的要求,希望你们听完后告诉大家你从儿歌中听到了哪些数字?”(1象铅笔细又长、2象鸭子水中游、3象耳朵听声音、4象红旗飘呀飘、5象秤钩来称菜、6象哨子吹呀吹、7象镰刀割青草、8象葫芦摇啊摇、9象气球飘呀飘、0象鸡蛋做蛋糕。)
二、利用《猜猜我是谁》游戏活动,巩固对数字的认识
1、师:“数字儿歌里有这么多的数字,你们都认识它们吗?”
2、师:“数字宝宝想跟小朋友们玩游戏《猜猜我是谁》,看哪个小朋友最能干,能够一眼就看出数字几。”(逐一出示隐藏数字的图片如:出示“3”字的上半部分,让幼儿猜猜是几。)
三、利用身边特殊的数字,激发幼儿的兴趣师:“这些数字宝宝连在一起还会变成一些特殊的数字,我们一起来看一看吧!”逐一出示(图片110、119、120)这些数字,并提问:“这是什么数字?表示什么意思?在什么时候才能打这个数字电话?”(在遇到困难、坏人时打110、火灾时打119、生病时打120)
四、探讨交流各种数字的不同含义
1、找一找,发现物品上的数字。
准备一些带有数字的物品,让每个幼儿挑选一个物品,仔细观察发现物品上的数字,请幼儿之间相互交流。师:“你发现物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述),这些数字表示什么意思?猜一猜这些数字有什么作用?”如:牛奶盒上的数字表示牛奶的保质期、出厂日期;鞋底的数字表示鞋子的大小码;计算器上的数字可以用来计算;遥控器上的数字可以调换电视台节目;电话机上的数字可以用来打电话;闹钟上的数字可以让我们了解现在几点钟等等。
2、师生共同看图讨论各种数字的不同含义。
师:“我们小朋友真能干,发现了生活中许多数字,这些数字有着不同的含义,老师也把生活中的一些数字拍成照片,我们一起来看看吧!”(逐一出示PPT,共同讨论图片中数字表示的意思,鼓励幼儿大胆讲述。)
如:红绿灯旁的数字。师:“小朋友们,这是哪儿呀?请你找一找有趣的数字藏在哪里呢?”幼:红绿灯旁边有数字。师:“是数字几呢?”幼:“数字6”师:“红绿灯旁边的数字6表示什么?”幼:(教师引导幼儿说出)数字6表示:红灯6秒后将会变绿灯,而绿灯6秒后将会变红灯,请驾驶员同志注意驾驶要看红绿灯。
如:超市里的数字。师:“小朋友们,看看我们开着小汽车来到了什么地方?”幼:“超市。”师:“对,我们来到了超市,超市里面有很多数字的,先来看看这是超市的什么地方呀?”(收银台)“老奶奶在干嘛呀?”(付钱)“哦,这个地方是买完东西付钱的地方叫做收银台。诶,这个收银台上面有个数几啊?”(数字6)“这个数字6表示什么意思呢!请小朋友们猜一猜?”(表示奶奶要付6元钱。)师:“这个收银台旁边这个数字几?又表示什么意思呢?”幼:“数字3,表示3号”收银台。
3、体验生活中有了数字,给我们带来了很大的方便,创造性地运用数字。
师:“今天老师要表扬每个爱动脑筋的小朋友,我们把这个好消息告诉你们何老师好吗?”幼儿:“好啊!”师:“何老师不在这儿,怎么办呢?”幼儿:“我们可以打电话给何老师。”师:“那你们知道何老师的电话号码吗?有谁知道快告诉老师,我们现在就来听一听何老师的声音吧!”请一名幼儿现场打电话给何老师。
4、小结:
如果生活中没有数字会怎么样?数字在生活中很重要,如:保质期、时钟……有了这些数字使我们的生活更加方便,如:电话、手机、110……
五、延伸活动
我们的生活中藏着许多有趣的数字,小朋友们如果发现了有趣的数字,你想告诉老师吗?哪你怎么告诉老师呢?你们知道我的电话吗?老师给小朋友们准备了电话卡,请你把你的电话号码写在卡上,可以相互交换以方便交流。
教案三:马路边的数字
活动目标:
1、知道马路边有许多数字,了解马路边数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
活动准备:
1、PPT——在图画里找数字
2、PPT——找数字
活动过程:
(一)导入
趣味练习-在图画里找数字,引起幼儿对数字的兴趣。
图一树林
提问:小朋友,在这片树林里,你们能找到数字几?(幼儿观察后找到树干上的“1”)
图二小鸭游水
提问:小鸭子在池塘里快乐的游水,你能发现数字几(小鸭子像“2”)
图三海鸥
提问:海鸥在大海上飞翔,在图画上你能看到数字几(海鸥像“3”)
教师:其实在我们生活中也有许多数字宝宝。
(二)展开
1、观察,发现马路边的数字。
(1)幼儿交流
教师:我们发现马路边有许多数字宝宝,现在请大家来介绍一下,
你在哪里找到了数字宝宝,数字宝宝告诉我们什么?
了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。
(2)看照片-信箱(上的数字),提升经验。
教师:大家一起来看看,我在哪里找到了什么数字?
了解信箱上的数字所表示的意义。
2、马路边如果没有数字宝宝行吗,为什么?
请幼儿自由讨论,体验数字的重要性。
3、马路边的数字
教师:原来马路边的数字宝宝有这么多的本领。
它可以表示门牌号,信箱号,车站路牌,时间,商品的价格等等。
如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便,我们的生活也会变得一团糟,
所以数字的作用很大。
4、游戏“找数字”
(1)趣味练习
每个格子里都摆了不同的鞋子,请你找出和鞋子相匹配的数字。
比如,一双鞋子对应数字1。
(2)今天马路上发生了一件奇怪的事,有许多调皮的数字宝宝都躲起来了,这可怎么办呢?
马路上可不能没有数字宝宝呀,小朋友快来帮帮忙,一起帮忙把它们给找出来吧!
幼儿操作,将数字找出来。
教师:我们一起来看看,现在房子上,商店门口都有数字宝宝了。
小朋友本领真大,帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。
(三)结束
教师对活动进行小结,引导幼儿回家再去找一找哪些地方还有数字,这些数字又是什么意思呢?以后再来介绍给大家听。
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