教育专家洪兰:陪做功课,不如陪他玩
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作家黄春明在念屏东师专时,有天校长找他去家裡吃饭,他以为是鸿门宴,战战兢兢的站在门口不敢按铃。想不到进去后,看到餐厅墙上挂的竟然是他的水彩画。一个从来不曾被称讚过的孩子,头一次被人肯定,这人还是校长,他的眼泪不禁夺眶而出。桀骜不驯的天才从此改邪归正,成为现在的国宝了,可见被肯定的力量。
有一个实验是请大学生来实验室用乐高做机器人,第一个成品发给奖金美元两元;第二个少十一分,给一元八角九分;第叁个再减十一分,给一元七角八分,以此递减,学生可以一直做到不想做为止。实验分为两组,第一组做完后,实验者把成品收到盒子裡,放到桌下,再给他一盒新的乐高去做;第二组做完后,实验者当着学生的面把他刚刚完成的成品拆掉,放回盒子中。第二组学生瞪大眼睛抗议:「你在干什么?」实验者说:「抱歉,我们的乐高不够,必须拆掉重复使用。」学生听了心裡不舒服,做一做就不想做了;而第一组的人一直做到没有报酬了还在做。
这就是被肯定的力量,虽然再做已经没任何酬劳,只要有成就感,还是愿意继续;相反的,虽然每次做都有报酬,但是一想到做完就会被拆掉、徒劳无功时,再多钱也不想做了。
很可惜是,我们虽然知道孩子需要被肯定,我们的做法往往背道而驰。有许多「尽责」的父母晚上陪孩子做功课时,常会拿橡皮擦把孩子写不好看或超出格子的字擦掉,要孩子重写。孩子的感觉就像第二组的大学生一样,觉得自己在做白工。有个孩子大哭说:「我写了两次都被你擦掉,现在你写,我写过了。」当孩子手臂的小肌肉控制尚未成熟时,写字难免出格,处理的方式应该是放大格子,而不是一直擦掉他辛苦写的字,这是强人所难。没有成就感会使他失去学习的动机。
人都渴望别人的肯定,不然不会有这么多人无时无刻不在脸书打卡,企求别人的讚。只是幼儿园老师都会把孩子的作品贴在墙上给大家看;父母也会把孩子的涂鸦贴在冰箱上头,或寄去给祖父母看,为什么孩子长大,对自己感到迷惑、需要肯定时,我们反而忘了呢?孩子愈大,大人愈不肯定他,老觉得他不够好,最后学校布告栏中贴的就是记大过的公告了。
说起来,父母根本不需要陪孩子做功课,做功课是他的责任,应该从小训练孩子对自己分内的事负责,父母不要在家中再扮演老师的角色,上学八小时跟老师的相处已经够了。家,应该是亲子享受天伦之乐的地方,发展心理学家说「父母陪孩子玩和管教他的时间,应该是七比一」,太多或太少都不正常,这个实验或许可以给父母一些启发。
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