【幼儿园混合加减教案】10以内的加减混合教案
本文已影响2.37K人
本文已影响2.37K人
活动目标
1、初步认识加号、减号、等于号,并理解其含义。
2、理解三幅图的图意,能看图列加减算式。
3、在操作活动中,能大胆讲述操作过程。
活动准备
1、教具:有关2的减法图三幅。
2、学具:幼儿用书,彩色笔若干。
活动过程
一、集体活动
1、倒顺数游戏。
教师口述相连的三个数字,如:1、2、3,要求幼儿报出它的倒数:3、2、1,教师从三个数字开始,先用较慢的速度,逐渐加快速度,并视幼儿的情况逐渐加多数字。如果幼儿掌握的情况较好,教师可与每小组的幼儿玩,再与个别幼儿玩。
2、看三幅图学习2的减法。
①教师分别出示图1、图2。先请幼儿尝试讲一讲图上说了什么?再请幼儿将两幅图连起来说一说。接着,教师出示图3,幼儿观察并说出图意,最后,幼儿再将三幅图连起来说一遍。
②教师带领幼儿共同尝试将图意用算式列出来。教师注意引导幼儿讲出每一个数字和符号的含义,重点讲解减号、等于号的含义。教师与幼儿共同念两遍算式。
③看自己的幼儿用书,学习2的加法。
教师与幼儿共同观察操作材料,幼儿讲一讲三幅图的含义。教师在黑板上列出加法算式,让幼儿观察算式,讲一讲算式的含义,并认读两遍算式。
二、操作活动
1、看图列出2的加减算式。
引导幼儿仔细观察三幅图,看图说说三幅图的含义,并在下面的空格处写上算式,教师巡回观察指导和帮助幼儿。
2、看分合式写数字。
3、观察格子中的色彩变化,启发幼儿依样填空格。
幼儿园混合加减教案:8的加减活动目标
1、继续尝试看情景图编应用题。
2、学习8的第三、四组加减,进一步理解两个部分数的交换关系。
3、提高分析、推理能力、思维的灵敏性及尝试精神,锻练运算速度和准确性。
活动准备
情境图:树叶飘零的大树,树叶8片(有大有小);小猴吃桃;有云朵的天空。
白兔图片一个,8以内数字若干,7以内的加减算式若干。幼儿学数学P10-11
活动过程
一、复习
1.游戏“开火车”,复习7以内数的加减。
师:我们班小朋友聪明吗?(聪明)聪明屋中的金龟子大姐姐要请我们去做客,她呀,要证实一下谁是最聪明的孩子,现在就让我们到聪明屋中去吧!怎么去呢?让我们来开火车吧!我们的火车几点开?(老师出示式题卡)
师:嘿嘿,我们的火车几点开?(如3+1=,6-1=,0+4=……)幼:嘿嘿,我们的火车4点开。(……)放开火车的音乐。(师生齐做开火车的律动)
2.游戏“又有香蕉又有梨”,复习8的组成。
师:到了,看看,金龟子她们用什么来招待我们小朋友的呢?
导出“又有香蕉,又有梨”的游戏。
师:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,几只梨。(举数卡5)幼:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,3只梨。
师:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,几只梨。(举数卡7)幼:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,1只梨。
(多玩几次)
二、看情境图,学习8的第三、四组加减
师:小朋友今天表现很好,又认真又守纪律,现在让我们来看看金龟子为我们准备的题目吧!
1、出示情境图:一棵落叶大树,学习8的第二组加法。
师:这图上画的是什么呀?(大树)秋天,大树落叶子了,我们一起看看地上落了几片树叶?(5片)秋风一吹,又落下了3片树叶,那么地上一共有几片落叶呢?(8片)你用什么方法算的?(幼儿尝试回答:5片和3片合起来是6片树叶,或说出“用加法算出来的”)列成算式怎么列呢?(幼儿:5+3=8)这式子中的数字5。3。8分别表示什么意思呢?幼儿尝试回答“5”表示先落下的5片落叶,“3”表示又落下的3片树叶,“8”表示一共落下的落叶数量。
师:我们再看看这8片落叶一样大吗?(不一样,有的大些,有的小些)几片大一些?(3片)几片小一些?(5片)现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题,要跟5+3=8不同。
幼儿尝试编:地上有一些落叶,3片大一些,5片小一些,地上总共有几片落叶呢?
师:刚才小朋友编得很好,谁来列式呢?(幼儿3+5=8)这式子中的3。5。8分别是什么意思呢?(……)教师指5+3=8、3+5=8两道式子,引导幼儿观察异同,幼儿尝试找规律。
教师小结:以后只要看到两道加法算式,加号前后的两个数字相同只是互相换了位置,他们的得数是不变的,是相等的。
2、学习8的第三组减法
师:树叶落下来了,白兔姐姐很爱劳动,她来拾落叶了,你们看看,8片落叶被白兔姐姐拾去5片,还剩下几片落叶呢?(列式8-5=3,式中的8。5。3分别表示什么?)师:看到了这道式子,你想到哪道式子呢?谁能用图片上的事情把8-3=5编成应用题呢?(幼儿编)"地上有8片树叶,白兔姐姐拾去3片,地上还有几片树叶没拾?)
3、学习8的第四组加减法
师:小朋友编得真好,你们看图会编了,我这儿还有几幅图,谁来帮我编一编?
A"小猴吃桃"情景图:即图上一只小猴,前面8只完整的桃子,旁边4只桃核),幼儿列式:8-4=4B看图示编题,幼儿编:天上有4朵云彩,又飘来4朵,天上一共有几朵云彩?幼儿列式:4+4=84。编题师:好,现在我们不看图,自己动脑筋想一件事情来编编看,这六道式子随你编。
5+3=8,3+5=8,8-5=3,8-3=5,8-4=4,4+4=8)
三、幼儿作业
师:小朋友编得真好,金龟子姐姐听完以后,还让你们完成下列作业。
1、填空格、列算式。
先填出空格里的数,再根据组成式用三个数列出四道加减算式题。
2、吹泡泡。
算算泡泡里的算式,给得数是8的泡泡涂黄色,得数是7的泡泡涂粉红色。
幼儿园混合加减教案:5的加减
设计意图
本学期,大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位,逻辑思维几乎没有的情况,我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中,收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如,教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下,希望得到各位同行的批评指正。
教学目标
1、复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减。
2、进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题。
3、能根据分合式说出加减法算式。
教学准备
背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2 3=5 3 2=5
5-2=3 5-3=2,5的分合式。 幼儿书写用具。
教学过程
个人分析意见
一、 复习5的分合。
1、出示5的分合式,请幼儿认读。
2、游戏:碰球(复习5的分合)
师:嘿嘿嘿,我的1球碰几球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起来是5。(依次说完5的分合)
二、新授5的加减。
a1、出示背景图,老师边操作边讲解:草地上先跳来了2只小兔子,又跳来了3只小兔子,现在,草地上一共有几只小兔子?
2、指定幼儿回答。
3、启发幼儿说出用什么方法算出来的?
4、请幼儿口头说出算式。
5、老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(2 3=5)
6、提问:如果草地上先跳来3只兔子,后跳来2只兔子,应该怎样说出算式?
7、请一名幼儿说出相关的算式(3 2=5)
8、比较两道加法算式的异同。
9、拓展练习:
8 9=17&;9 8=?
b1、老师再次出示背景图,操作并讲解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,现在草地上有几只兔子?
2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?
3、请幼儿口头说出算式。
4、老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)
5、提问:如果先跳走了3只兔子,还剩下几只兔子?
6、请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)
7、比较两道减法算式的异同。
c游戏:你问我答
师:小朋友,我问你,2 3=?生:╳老师,告诉你2 3=5
依次说完所有的算式。游戏熟悉后,可以让孩子们互相提问回答,巩固加减法计算。
d抢答:看谁最快?
老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励)
幼儿园混合加减教案:10以内的加减混合运算活动目标
1、能够理解加减混合运算的意义和计算顺序。
2、能够比较熟练的掌握10以内两步加减混合运算。
活动准备
1、相关课件。
2、黑板、粉笔。
活动过程
一、导入部分:
教师:(放课件)星期天,小象捉了4只蝴蝶,小狗又送给他2只蝴蝶,(小朋友,小象现在有几只蝴蝶?)(6只)小象看着蝴蝶在笼子里不能飞,心里难过极了,于是,她把6只蝴蝶放飞到了大自然,看着自由自在飞舞的蝴蝶,小象心里高兴极了,小象还有几只蝴蝶?
二、回顾故事,解析知识点。
1、教师:小朋友,小象自己有几只蝴蝶?(4只)小狗送给她几只?(2只)现在小象有几只蝴蝶?(6只)可是小象看蝴蝶可怜,放飞了几只蝴蝶?(6只)现在小象还有蝴蝶吗?(没有了)教师写出相应的数字。
2、教师:我们要列式子计算,应该怎么列式子?先加还是先减?教师列出算式:
4+2-6=0
3、教师引导幼儿交流和总结:
第一,列式的顺序,先加还是先减,以应用题的表述顺序来定。
第二,计算的顺序,先做第一步计算,在做第二部计算。
第三,心算:小朋友一定要记住第一步的得数。
4、教师再口述几道10以内的加减混合运算应用题。(放课件)
(1、)树上有4只小鸟,飞来1只小鸟,又飞走了2只小鸟,现在树上还有几只小鸟?4+1-2=3
(2、)车上有7名乘客,到站后下去4名乘客,又上来3名乘客,车上现在还有几名乘客?7-4+3=6
(3、)草地上有4只鸭子做游戏,又来了2只,过了一会,有4只鸭子回家了,草地上还有几只鸭子?4+2-4=2
(4、)丘比有9颗草莓,他送给小猪6颗,然后又摘了7颗,丘比现在有几颗草莓?9-6+7=10
5、教师总结:算题时,一定要记住第一步的得数。
三、结束部分:
1、教师:刚才的数学题你全做对了吗?说说你为什么做错了,以后要仔细一点。
2、游戏巩固,抢夺红旗。
教师把幼儿分成两队后,出示事先准备好的几道数学题,每队幼儿按接力赛的方式做数学题,那对先做完,那对获胜,但是必须是全部作对。
3、幼儿结束比赛后,教师总结,进行点评与奖励。
4、带幼儿走出活动室,去游戏。
幼儿园混合加减教案:10以内的加减混合运算
活动目标
1、能够理解加减混合运算的意义和计算顺序。
2、能够比较熟练的掌握10以内两步加减混合运算。
活动准备
1、相关课件。
2、黑板、粉笔。
活动过程
一、导入部分:
教师:(放课件)星期天,小象捉了4只蝴蝶,小狗又送给他2只蝴蝶,(小朋友,小象现在有几只蝴蝶?)(6只)小象看着蝴蝶在笼子里不能飞,心里难过极了,于是,她把6只蝴蝶放飞到了大自然,看着自由自在飞舞的蝴蝶,小象心里高兴极了,小象还有几只蝴蝶?
二、回顾故事,解析知识点。
1、教师:小朋友,小象自己有几只蝴蝶?(4只)小狗送给她几只?(2只)现在小象有几只蝴蝶?(6只)可是小象看蝴蝶可怜,放飞了几只蝴蝶?(6只)现在小象还有蝴蝶吗?(没有了)教师写出相应的数字。
2、教师:我们要列式子计算,应该怎么列式子?先加还是先减?教师列出算式: 4+2-6=0
3、教师引导幼儿交流和总结:
第一,列式的顺序,先加还是先减,以应用题的表述顺序来定。
第二,计算的顺序,先做第一步计算,在做第二部计算。
第三,心算:小朋友一定要记住第一步的得数。
4、教师再口述几道10以内的加减混合运算应用题。(放课件)
(1)树上有4只小鸟,飞来1只小鸟,又飞走了2只小鸟,现在树上还有几只小鸟?4+1-2=3
(2)车上有7名乘客,到站后下去4名乘客,又上来3名乘客,车上现在还有几名乘客?7-4+3=6
(3)草地上有4只鸭子做游戏,又来了2只,过了一会,有4只鸭子回家了,草地上还有几只鸭子?4+2-4=2
(4)丘比有9颗草莓,他送给小猪6颗,然后又摘了7颗,丘比现在有几颗草莓?9-6+7=10
5、教师总结:算题时,一定要记住第一步的得数。
三、结束部分:
1、教师:刚才的数学题你全做对了吗?说说你为什么做错了,以后要仔细一点。
2、游戏巩固,抢夺红旗。
教师把幼儿分成两队后,出示事先准备好的几道数学题,每队幼儿按接力赛的方式做数学题,那对先做完,那对获胜,但是必须是全部作对。
3、幼儿结束比赛后,教师总结,进行点评与奖励。
4、带幼儿走出活动室,去游戏。
【幼儿园认识单双数教案】认识10以内单双数教案
【幼儿园教案10以内点数】小班10以内的点数教案 中班十以内的点数
【混合喂养黄疸会减轻吗】混合喂养能去黄疸吗 混合喂养去黄疸快吗
【幼儿园认识序数教案】认识10以内的序数教案
幼儿园严禁超前教育 6岁以内会加减法即可
【中班综合会变的脸教案】幼儿园中班综合课教案 会变的脸教案
【幼儿园团结力量大教案】幼儿园合作力量大教案 幼儿园团结活动教案
【混合喂养】混合喂养的正确方法 混合喂养注意事项
【幼儿园认识单双数教案】认识10以内单双数教案 中班数学单数双数教案
【幼儿园点数教案】幼儿5以内的点数教案 幼儿园点数6教案
【幼儿园认识序数教案】认识10以内的序数教案 大班数学教案认识序数
10以内加减法怎么教
【中班综合会变的脸教案】幼儿园中班综合课教案
【幼儿园混龄班的利弊】幼儿园混龄教育的弊端
10以内加减法口诀表 10以内加减法速算口诀
【幼儿园点数教案】幼儿5以内的点数教案
【混合喂养黄疸会减轻吗】混合喂养能去黄疸吗
【幼儿园烹饪教案】小班烹饪教案 适合幼儿上的厨艺课
混合喂养的宝宝什么时候添加辅食 混合喂养几个月添加辅食
混合喂养的宝宝什么时候添加辅食