中班我会看书教案

活动目标

1、喜欢看书，能找到书的名字，会逐页翻书。

2、知道书中有好听的故事，能根据画面内容尝试着猜想故事情节。

活动准备

1、教师和幼儿共同搜集各种各样的书：立体书、布制书、塑料书、荧光书，以及能发出声音的书、能做成玩具的书、带香味的书等。

2、《方方的手帕》幼儿学习资源③30~32页、语言CD、教学挂图、教师教学资源。

活动重难点

重点：喜欢看书，能找到书的名字，会逐页翻书。

难点：能根据画面能容试着猜想故事情节。

活动过程

1、通过讲故事《方方的手帕》，引发幼儿看书的兴趣。

（1）播放《方方的手帕》语言CD，教师为幼儿讲故事，当讲到“多漂亮的裙子”时，告诉幼儿小乌龟也来买手帕了，想知道它用手帕做什么了吗？（留悬念，引发幼儿看书兴趣。）

（2）请幼儿在幼儿学习资源③第30~32页中找找看，知道有趣的故事藏在书里。

2、教师和幼儿一起看幼儿学习资源③第30~32页寻找答案，试着讲讲故事《方方的手帕》。

（1）寻找《方方的手帕》答案。

（2）幼儿试着讲一讲故事。

3、鼓励幼儿观赏、翻阅各种各样的书。

（1）看看说说，了解各种各样有趣的书。

（2）知道每本书都有名字，找找书的名字在哪里。

（3）鼓励幼儿说说自己的新发现。

活动延伸

师幼共同布置、整理阅读角，将自己喜欢的书带到阅读角介绍给其他小朋友。

活动目标：

1、认识书有封面、封底及页码，封面上有书的名字。

2、尝试一页一页地翻看书，学会正确地翻阅图书。

3、能保持良好的看书姿势，对阅读活动有兴趣。

活动准备：幼儿每人一本图书，视频

活动过程：

1、幼儿人手一本书，自由翻看，教师观察了解幼儿看书情况。

2、幼儿观察图书，认识书的封面、封底和书名。

你刚才看的什么书？你喜欢看书吗？

书的最前面叫什么，书的最后面叫什么？

你是怎么看书的？应该先看哪里，再看哪里？

老师示范正确地看书方法

老师示范正确地翻书方法：捏住书角一页页翻

看书时要从左到右看

3、组织幼儿讨论：书有什么用？

4、看视频.

提问：谁做得对，谁做得不对？小结看书的正确姿势及方法。

教育幼儿爱护图书。不撕图书，不咬图书，不抢图书。

5、幼儿自由阅读图书，老师指导。

6、整理图书。

教案三：《我会读书》

活动目标

1、阅读图书，熟悉读本内容，能准确指读书中的句子。

2、围绕图画和文字，结合自身经验，进行主题讨论。

3、在讨论中进一步丰富读书的知识，认识读书的意义和作用，培养积极的阅读情感。

活动过程

1、教师示范指读图书上的文字，孩子模仿跟读。

2、读完文字后，结合每页图画，师生做如下交流：

小姑娘在给谁读书?在哪儿读书？你觉得她读的是什么书？

她为什么要读给妈妈(爸爸、奶奶等)听？妈妈(爸爸、奶奶等)为什么不自己读呢?

妈妈听了心里是什么感觉？妈妈可能会对小姑娘说什么？

如果是你，你还会给谁读书？在哪儿读？读什么书？这样做会有什么结果？

讨论涉及到如下内容：

关于读书的对象：除了书中提到的人物以外，孩子们还想给哥哥姐姐、邻居家的爷爷、眼睛不好的婆婆、老人院的奶奶、上次来讲安全知识的消防员叔叔、家里的鹦鹉……

读书的地点：孩子们提到书店、老人院、公园、院子里、图书馆……

读书的内容：有英语、故事、儿歌、童话……

位什么给他们读：妈妈上班很辛苦、婆婆眼睛看不见字、邻居家的爷爷不认识字、老人院的奶奶很孤单、爸爸要检查我学到本领、妹妹不认识字、朋友没有听过这个故事、消防员叔叔教给我们很多知识对我们很好、我想教鹦鹉学本领……

他们为什么不自己读：“太累了”、“不认识字”、 “看不见”、 “身体不好不能出去买书”、 “我的声音很好听”、“我会边表演边讲故事”……他们的感觉如何：“故事很好听”、我“很有本领”、我“很乖很懂事”、“哥哥太厉害了”、“小朋友真有爱心”、“这本书不错我也去买一本”……“我还要给他们读书”、“我想多买一些书”、“我以后还要把更难的书教给妹妹”、“我明天把我的书带来幼儿园给大家看”、“我自己学了很多很多知识”、“我也想去老人院给他们表演讲故事”、“我想把自己画的分享阅读书送给孤儿院的小朋友”、“他们看我会读书、爱读书，都特别高兴，总是夸我”、“我也觉得自己特别能干”……