幼儿园奇妙的工具教案
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活动目标:
1、让幼儿通过自己观察和操作小工具,知道小工具的名称及用途。
2、激发幼儿的兴趣,能大胆尝试,培养他们的操作能力。
3、使幼儿知道人的本领大,能制造出各种小工具,它给人们的生活带来了方便。
活动准备:
(1)小工具:板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。
(2)每组:新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。
(3)小工具展览会。
活动过程:
一、教师由桌上的物品介绍引出,提出问题请幼儿思考解决的方法。
1、这是一只新的彩色铅笔,想一个什么办法才能让它画出画来呢?
2、这张小床是娃娃家中小娃娃睡的,这上面还有几颗钉子没有钉下去,我们怎么办呢?
3、这几张小画片纸要是能成为一本小画书,大家都可以翻着看该有多好呀,怎么做呢?
二、操作、讨论
1、幼儿分组进行操作,由徒手引发寻找工具帮忙。
2、幼儿讨论,知道小工具名称与用途,老师操作示范。
(1)哟,这张纸变成了美丽的窗花,是谁想的好办法?用什么帮忙的?这叫什么?剪刀还有什么用?
(2)这张小床钉好了,小娃娃又可以睡觉了,是谁钉的?
(3)这本小画书用什么方法钉成了?钉书机还有什么用?
(4)谁把汽水瓶盖子打开了,用了什么?板子还可以做些什么?
(5)这两只笔可以画画了,是谁做的?用了什么?(卷笔刀)平时老师用什么来削铅笔?(刀子)小朋友用刀子容易划着手,卷笔刀的刀片藏在盒子里,所以它很安全。
3、小结:刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀,用起来省时间、省力气、又方便又安全,它们都有一个名字,叫小工具。
4、幼儿再一次操作,尝试刚才没有用过的小工具。
5、启发幼儿想一想平时还见过哪些小工具?它们都是谁制造的?人们还能动手动脑制作出更新的小工具,帮助大家做许多事情,人的本领真大呀!
三、参观小工具展览
延伸:由于幼儿的年龄特点与理解水平能力的发展,对于人的本领大的认识,他们首先是从周围简单的事物开始的,随着幼儿认识的提高,知道人能继续改造、创造,并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品,以达到更省时、省力、轻巧、方便、安全的目的。
教案二:工具用处大活动目标:
1、通过交流展示各种工具,初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大,发展综合能力。
3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动准备:
1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机,刨子,开瓶器。以及相对应的辅助用品。
活动过程:
一、尝试操作使用工具
1、师:“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具,今天让我们就来试试这些工具,看看它们有什么用。”(幼儿分别操作工具,提醒幼儿注意安全)
二、交流工具使用方法
1、师:“刚刚小朋友都使用这些工具,请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情?
2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结:这些工具有的是在生活中经常用到的,有的是在学习中用到的。
4、师:“桌子上还有一些工具请你看一看,玩一玩,它有什么用?”
5、分类并认识字卡。
师:“现在请大家把这些工具,按照不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作)
师:“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡:学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
6、再次分类及巩固。
7、教师出示有字卡的篓子,请幼儿再次分类。
师:“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途,并将它们分分类。(个别幼儿讲述、操作)
8、引导幼儿认识一些特殊工具
师:“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。
9、小结:我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
出示锯子,提问幼儿这是什么?是谁发明的?是怎样发明的?
教育幼儿要爱观察,爱探索,长大发明各种有用的工具。
教案三:《工具用处大》
活动目标
1、了解生活中一些常见的工具,体验和初步认识工具能给人们的生活和活动带来方便。
2、能正确地选择和使用常见的工具,用时注意安全。
3、养成实验后记录的习惯,并乐于将记录的内容表达出来。
活动准备
1、一篮黄、绿混合的豆子,一篮米,四个装着棉球的小口瓶子,四个掉了螺丝的玩具。
2、镊子、起子、筛子、漏斗等工具。
3、多媒体课件。
活动过程
1、创设情境,激发兴趣。
(1)教师出示一个用透明胶带密封的大纸箱,神秘地告诉幼儿:听说某某班的小朋友们都很聪明能干。今天老师带来了一大箱的东西想请你们帮帮忙。都是些什么呢?
(2)在幼儿期待中,教师努力想徒手打开箱子,但未成功。教师向幼儿寻求帮助:“谁有好办法能帮老师打开箱子?”引导幼儿回忆相关生活经验。
(可以用小刀、剪子……)
(3)教师使用小刀打开了箱子,幼儿初步感知工具的作用。
2、发现问题,大胆猜想。
(1)教师从箱子里取出一系列材料,请幼儿帮忙完成四个任务:“在三分钟的时间里把黄豆和绿豆分开,把棉球从瓶子中取出,把米装进瓶子,把玩具修好。”
(2)幼儿分小组自由选择一项任务,徒手操作。
(活动结束,没有一组能在规定时间内完成任务?)
(3)教师提出问题:“为什么我们没能完成任务?”
(4)鼓励幼儿大胆猜想:“有没有什么东西可以帮助我们,让我们能比较容易地完成这些任务呢?”
3、操作体验,验证猜想。
(1)教师逐一出示并介绍:漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子等小工具。
“这些工具中哪一件可以帮助你完成任务?”
(2)幼儿分组讨论,选择工具。
(3)幼儿使用工具操作,记时音乐和上次相同。
4、依据记录,交流分享。
(1)请幼儿用记录表记录、交流使用工具的情况。
(2)教师和幼儿讨论两次操作的体会和认识。
教师:“为什么在同样的时间内,我们第一次不能完成任务,而第二次能顺利完成任务?”
5、拓展延伸,提升经验。
播放一段有关“助老机器人”――“智能轮椅”的录像。这种轮椅可以自动运行,并根据语言指令转弯,它为行动不便的老人和残疾人外出带来很大的方便。帮助幼儿体验和积累“高科技的工具比一般的工具更为便利”的经验。
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