大班数学买玩具教案
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活动目标:
1、了解数的整体与部分的关系。
2、复习10以内的组成。
活动准备:
教具:小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5);
学具:贴有价钱的玩具若干,游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。
活动过程:
1、复习数的概念。
(1)拍手数数:一个一个数~两个两个数一五个五个数;
(2)复习顺数、倒数游戏"打电话";
(3)复习lO以内数的组成游戏"碰球"。
2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。
(1)情境表演"小猪买玩具",提出问题,启发幼儿思考①出示木偶小猪,创设情景,激起幼儿参与活动的挚热。
教师边操纵木偶小猪边说:"我是小猪,自从上次小我卖掉旧玩具,我就经常卖掉旧玩具,去买新玩具。瞧,了,我去买新玩具啦!"②设计小猪遇到困难的情节,激起幼儿积极思考的:
买卖对话:
"卖大狗,我的大狗9元一只。"(卖方配班老师)"这只狗我喜欢,我有钱,我买了。"(买方小猪)"这是1元,这是2元,这是5元,嗳,怎么没有9元起,我没有9元钱,便宜点卖吗?"(买方)"不能便宜,你的口袋里有九元钱,你动动脑筋想一想?
老师:"小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?"③个别操作,集体验算。(引导幼儿思考几种不同法,如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)
(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干,代替钱),和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。
提问:"买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?"(鼓励多种组合的方法。)重点:理解总数都是由几个部分组成。
(3)幼儿玩循环游戏。
教师讲解游戏的要求及玩法:"你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天,老师为小朋友准备了一些材料,有的需要你右分合里添数字,有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾,小朋友要仔细想一想,算一算,比如作业单左边的玩具卖多少钱,如果你要买,应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。"
3、尝试用组合付钱的方法买玩具。
(1)"现在老师是营业员,你们想来买玩具吗?"(请3~4个幼儿尝试买玩具。)
(2)"你们想当营业员吗?这次,不仅买玩具的小朋友要算账,卖玩具的小朋友更要动脑筋,可不能收错了钱。"(将幼儿分成两组,轮流买卖玩具。)
(3)交流付钱的经验,体验成功的快乐。
教案二:买玩具活动目的:
1、通过活动使幼儿能熟练地运用6以内的加、减法。
2、尝试大胆、清楚地表达自己的想法。
3、引发幼儿对购物的兴趣,积累购物的经验。
重点难点:
重点:能熟练地运用6以内的加、减法。
难点:将购买玩具的价格记录为算式形式。
活动准备:
货架若干个、收银台2个、标有价目的小玩具若干个、小箩筐人手1个、铅笔人手一支、数字6的卡片一张、6的加减算式卡片、幼儿操作卡(加、减)每人一份、雪花片每人6个、黑板、磁铁。
活动过程:
1、碰球游戏:复习2—6的组成,(个别、集体)。
教师出示数字卡片5,与幼儿共同玩”碰球游戏。
教师:嘿、嘿!我的2球碰几球?
幼儿:嘿、嘿!你的2球碰4球。
教师可以变换数字卡片,与集体、小组、个别幼儿玩,也可以请个别偶尔上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。
2、教师介绍“得数是6的加法”游戏。
游戏方法。
介绍玩法。
师:刚才,我们玩了6的碰球游戏,今天,我们要用6元钱去购买两件玩具,这两件玩具的价钱加起来刚好是6元钱。小朋友自选6个雪花片表示6元钱,拿好一个小箩筐去购物。选好了玩具要告诉收银员阿姨买的玩具是什么价钱?加起来总共是多少钱。阿姨就会给你一张发票。发票上的数字6表示你已经交了6元钱,数字6的下面还有一道加法题目呢,要请小朋友把刚才买的玩具价格填写在方框里面。写好算式后才可以到坐位上说说买了几块钱的什么玩具,总共用了多少钱。说完了就可以玩自己买的玩具。
教师示范玩法。
师:阿姨:这个玩具是2块钱,这个玩具是4块钱。2块和4块合起来总共是6元。给你6块钱。
阿姨:给你6元钱的发票。
师:你可以一边看玩具上的价格一边填写。“我买了2块钱的风车,又买了4块钱的老鼠罐,加起来等于6”教师边说边写。
提出要求。
小朋友一定要看清楚玩具上的价格,仔细算一算两件玩具加起来是不是6块钱。结帐时还要注意排队。
3、幼儿第一次游戏,教师巡视,提醒幼儿算好题目才能去玩。阿姨收钱结帐时要注意幼儿买的玩具价格是否符合要求。
4、第一次活动评价。
幼儿看操作记录,教师鼓励幼儿大胆地讲述自己购买玩具的价格。
请个别幼儿读读自己的算式,教师出示同样的算式卡。
请幼儿将自己的算式分别送到上面验证。
5、第二次游戏: 6的减法。
介绍玩法。
小朋友真会动脑筋,都会根据6块钱来买两个玩具。老师要给你们发奖券,奖券上有一个数字6,就表示6元钱。请你们再去买一件玩具,然后到收银台告诉收银员阿姨:我有6块钱,买了一个几元钱的什么玩具,要找给我多少钱。阿姨就会给你几个雪花片。你就在奖券上填写一道6的减法算式题目。
教师示范填写6的减法算式题目。
提出要求。提醒幼儿将总数6写在减号前面的方框里。将买的玩具价格写在减号后面的方框里,阿姨找给你的钱写在等于后面的方框里。
6、幼儿第二次游戏。
7、第二次活动评价。(方法同上)
教案三:《买玩具》
活动目标:
1、认识人民币,在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。
2、能够在游戏中学会遵守规则。
3、体验数学和生活的密切联系。
活动准备:
人民币样板每人一套、钱包每人一个、点钞劵若干,贴有价签的玩具若干。
幼儿前期准备:幼儿认识人民币,了解人民币的面值大小及种类,有过与父母共同购物或独自购物的经验。
活动重难点:
活动重点:在游戏中感知10元以内货币的换算。
活动难点:能够将换算关系运用到游戏当中。
活动过程:
一、智力闯关
师:今天我们要玩开"玩具商店"的游戏,首先我要招聘收银员,收银员要认识人民币、会使用人民币,并能正确点数人民币。孩子们,你们敢挑战吗?
第一关:给人民币排序(引导幼儿把仿真人民币按面值大小排序。)
第二关:"点钞大赛"。
收银员还要学会清点人民币,数一数一共有多少张纸币。
(引导幼儿用自己的方法数一数点钞劵,最快最准确完成的点钞的两位幼儿可以赢得收银员的角色。)
第三关:我是计算小能手(引导幼儿根据教师提出问题,进行10以内人民币的换算。(教案出自:屈、老师教案网、)如:5元里面有几张1元?10元里面有几个1元?10元钱可以用哪两张人们币来表示? 6元可以用几张人民币表示?……)
分析:兴趣是幼儿主动参与的关键,招聘收银员进行闯关活动,极大调动了他们的积极性,使他们乐于、敢于尝试参与闯关活动,从而认识人民币,并在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。
二、角色游戏"买玩具"
师:我们买玩具怎样能知道各种玩具的价格?怎样知道自己的钱够不够买这种玩具?
(引导幼儿说出出"看价格标签,可以问服务员等。)师:我们先来认识一下价格标签。
(引导幼儿认识各个玩具的价格标签。)师:请小朋友拿上你的人民币去买你喜欢的玩具吧。
请2名幼儿做收银员,其他幼儿当顾客。"顾客"挑选自己喜欢的玩具,然后到收银台缴费,收银员询问价格,顾客报价格付钱,收银员找零钱,进行买卖活动,可以调换角色,游戏反复进行。
分析:鼓励幼儿尝试自己解决游戏中的数学问题,购少量物品时,有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程。
三、延伸活动
在区角设计小商店,满足孩子购物活动的需求。
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