孩子的“阅读饥饿期”别错过!阅读能力有多重要
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有人说,阅读就像美食一样。吃了好吃的东西,就不断想吃,读了好的书,也会让你不断地去找好书读。孩子的阅读饥饿感,更容易在学前形成。如果没有对阅读的强烈饥饿感,主动读书就会有些问题。
14岁前形成“阅读饥饿感”
美国著名生理学家玛莉安·伍尔夫通过研究儿童阅读时的大脑变化发现,儿童阅读是左右大脑两个区域都一起运行的,而过了这个时期,学习语言的能力开始退化,我们成年人在阅读时,往往是只有一个大脑半球在工作。
科学家认为,父母是否在小孩5岁以前经常给孩子讲故事,影响着孩子今后阅读技巧的形成。同时,人在14岁以前的阅读体验,对孩子的成长也是至关重要的。人生以后的历程,只不过是前面14年所阅读的东西的展开。
所以,孩子早期的经验对成长非常重要。当他们成人以后,是用在14岁以前所阅读的东西、所体验的东西、所经历的东西、从书本当中获得的基本价值观,用感恩、慈善、友爱等这些最伟大的观念和知识为根基,继续去构建内心的成人世界。
“阅读饥饿期”关键5问题
越来越多的家长认识到阅读的重要性,同时也对抓住孩子“阅读饥饿期”存在诸多疑问,一起来看关键5问题。
Q1可以用方言给孩子读书吗?
母语阅读,包括爸妈的读,也包括父母家人用家乡方言去读。孩子最需要的是一种语言的韵律,而不是语言文字本身。所以,给孩子读书讲故事绝不仅仅在于他字正腔圆,而是将声音作为孩子身体能够接受的一种记忆号,灌输到心里去。孩子们在早期的时候,他需要的是最信赖人的声音,伴着他的阅读。
Q2孩子读书错行跳字等需要纠正吗?
孩子自己阅读时,错行、跳行、跳字、错读音,都是很正常的,他在自主挑战文字的一种尝试,老是纠错反倒不利于他形成自己的阅读能力。父母在孩子图画阅读到文字阅读转换的过程中,鼓励多读、快读,养成读书的习惯,缺一两个字很正常。除非他对特定的词、特定的字不了解,影响到他对整个文字的理解,再帮他纠正。
Q3可以让孩子进行电子阅读吗?
现在有各种各样的有声绘本、电子图书,孩子可以适当地进行一些电子阅读。但亲子阅读是亲子陪伴早期最实用的一种方法,如果我们缺乏怀抱,缺乏并肩而坐这种亲密的感觉,阅读本身就缺少了促进行为养成的最佳动力。所以,家长不能把自己的声音委托给电子阅读。
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