每个家长都应该给孩子设立“记功簿”

每个家长都应该给孩子设立一个“记功簿”，专门记录孩子做的好事，比如：自己主动收拾好玩具，替父母去扔垃圾，学会了认钟表等等，而每一件事情的后面都可以画上一朵小红花，作为对孩子的奖励。每隔一段时间，家长可以和孩子一起数数孩子得了多少朵小红花。

这个方法对孩子的成长很有好处。一是孩子受到表扬，很有荣耀感；二是小本中记的事会对孩子有提醒作用，让他以后不要忘了再做这些好事；三是凡写在这个小本上的字，都可以教会孩子，让孩子在经常数小红花时顺便读一下自己的先进事迹，可以认识不少字。

在给孩子使用“记功簿”的时候，要注意一下几点：

一、不要把孩子成绩好记录在“记功簿”上。小学期间，最重要的是保护孩子对学习的兴趣。如果家长把孩子的好成绩也记录在“记功簿”上，就是在向孩子传达家长对考试分数很在意，很计较孩子在学校的排名，这样做其实是对孩子学习兴趣的消解。当孩子被大人引导着去关心分数、关心排名时，他就不会对学习本身有兴趣了。学校方面对成绩已有足够的渲染，如果家长再推波助澜，非但对孩子将来的学习没有促进，反而起了反作用。

二、只记“功”，不记“过”。有的家长在孩子的优缺点问题上，好的方面会表扬，坏的方面也会及时指出，使用“记功簿”的时候也会一分为二，一边写优点，一边写缺点。家长想要让孩子知道自己的优点，又想让孩子记住自己的缺点，但这样做是不好的。因为设立“记功簿”是为了达到催化作用，使孩子从偶尔的良好表现中获得自信和快乐，使这偶然行为最后成为孩子的一种稳定行为。同理，把孩子缺点也白纸黑字地写出来，不断地提示，也可以使这些行为稳定下来。在这种刺激下很容易让孩子给自己定性，以为那些坏习惯是自己必然的行为。最后结果是，优点会巩固成为真正的优点；缺点也会巩固下来，成为总也改不掉的缺点。教育全在细节中，失之毫厘，谬以千里。

三、要把孩子的“过”变成“功”来说。比如孩子不好好练琴，总要家长提醒才去练，家长就不可以记下“练琴不自觉”，而是要看到孩子至少天天去练琴了，就记下“能坚持每天练琴”。也就是说，从孩子的不是中，总能找到值得表扬的地方，总给孩子良性暗示和正面刺激。这样下来，孩子慢慢地就会获得成就感，把为时间而练琴，改成为技能而练。

有的家长会担心，“难道孩子的缺点就不要指出来吗？不指出来，他的缺点总也改不了，可能会越来越严重，那怎么办呢？”其实家长之所以经常批评教育孩子，就是因为有一个根深蒂固的错误假设，即认为如果自己不说，不经常提醒，孩子就不会改正缺点，就会越来越堕落。可事实是，每个孩子都是有自尊心的，上进是他的天性，只要不被扭曲，就一定会正常生长。对于孩子身上的某个缺点，可以适当提醒，一旦发现这个缺点反复出现时，就应该考虑用正面鼓励的方式，不动声色地去帮助孩子克服，而不要反复直接地批评，更不要说“我都给你说过多少遍了，你就是不改”之类的话。反复的批评反而会把孩子的缺点固化下来，使孩子难以和那个缺点剥离开来。

每个家长都应该给孩子设立“记功簿”。设立“记功簿”是个很好的办法，一朵朵小红花就是家长对孩子的奖励，它无法用金钱计算价值，却无比珍贵，可以协助家长培养孩子许多的好品德。