设疑+激趣,培养优秀宝宝
本文已影响2.18W人
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我的女儿并不聪颖过人,也没有出众的天赋,但有一点令我十分欣慰,女儿做事比较认真专注,尤其在倾听方面表现较好,这对于她养成良好的学习习惯大有裨益。我没有在这方面刻意对她进行训练和辅导,但在日常生活中,我有意无意对她渗透点滴教育因素,涓涓细流汇成大海,逐渐使女儿从不自觉到自觉,从无意识到有意识,养成了良好的倾听习惯,成为一个生活的有心人。
在无意的观察接触中,有意提问,使孩子主动关注周围事物。
我喜欢和女儿在夏夜散步,边走边聊,内容上至天文地理,下至鸡毛蒜皮。有一次,我们聊起了路边的毛豆,女儿问:“妈妈,我们经常看到毛豆荚,那毛豆开不开花?开什么样的花?”我一时被问住了,因为我也从没注意过,于是只好反问:“你说呢?只要仔细观察,你一定会找到答案的。”这种答案明眼人一看就知道在搪塞,但万万没想到,有心的女儿在若干天后拉着我的衣服,惊叫起来:“妈妈,快来看,毛豆花——淡紫色的,一簇一簇的。”女儿的回答使我甚感惊奇,并明白到:只要家长稍微巧施小计,就会引起孩子对周围事物极大的关注和浓厚的兴趣,从而激发她=潜在的注意力。从此,我常常与女儿看蓝天白云,看鸟虫花草,看树木流水以及周围的一切,再后来,即使不跟她聊天,我也能从女儿自言自语的讲话中,知道她正在观察着什么。
故意埋设误区,激发孩子的好奇心和探索欲,通过对比、辨析、讲解,引导孩子得到正确答案。
炎炎夏日,我和女儿到田里去,我发现田埂左边杂草碧绿,右边却枯黄无泽。我一边指着枯草,一边吟诵着诗句:“秋天到,小草黄。”女儿听后,也附和着我说:“对,秋天到了。”“是真的吗?你再仔细看看其它地方?”我的话提醒女儿。于是,女儿一连串的问题开始了,从小草的颜色到身上的衣服再到天气变化,终于让她知道,秋季的到来不能只看小草的颜色,还要从其它方面去观察,并且最终得出判断——眼前的枯草并非因为秋天来临,而是因为农药的作用。女儿正是在这种人为的设置下开始学会了对一个事物进行观察,并知道要从不同角度,不同方向来分析、研究,从而注重倾听,学会关注和思考。
对孩子新颖独特又富创新的举动给予热情的鼓励,耐心疏导并积极参与,引导孩子做个有心人。
去幼儿园接女儿时,发现她用杯子端了一杯氯化铵水走出来,告诉我老师说氯化铵是很好的肥料,可以用来浇花,她要把水端回家。从幼儿园到家有好几里路,她的这一举动实在是给我增添了不少麻烦,但我却没有批评和讥笑她,还对她的精神表示肯定,并提醒她当心泼出来。女儿回家的第一件事,便是把氯化铵水浇到了她最喜欢的吊兰上。然而,几天后,枝繁叶茂的吊兰却枯萎了。我没有训骂女儿,而是和她一起查资料、分析原因,让她知道氯化铵浓度过高会把花烧死,以后要吸取教训。后来,我俩又在花盆里添上泥土,浇上水,重新种上了吊兰。女儿的这一次实验虽没成功,但作为母亲,我为有爱心和恒心的女儿感到高兴,这也是她积极关注周围事物的结果。
我的体会十分浅显直接,却真实自然,家长对孩子的教育,只要抓住身边瞬息而过的小事,在方法上讲究耐心,在方式上富于机智,在日常生活中多对孩子问几个为什么,努力发掘孩子的学习兴趣,相信对孩子一生都有好处。
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