塑造孩子的好奇心
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每个孩子都有天然的好奇心,几乎从会说话时起,就开始问这问那了……可是,孩子长大后,为什么就失去了好奇心呢?其中一个重要原因就是:
家长遏制了孩子的好奇心
孩子常会问家长“鸟儿为什么会飞”这类在成人看来幼稚可笑的问题。有的家长就以“没时间和你说这些”、“以后你会明白”等来敷衍孩子,恰恰是这种做法挫伤了孩子提问的积极性。如果此时再加以取笑,孩子更会感到以后不应再提这些问题,因为这显得很傻。
有时,孩子也会问些“科技含量高”的问题,如“为什么电视机会放出图像和声音?”之类,有些家长感到难以回答,但顾及面子,就想法搪塞:“你只要会用就行了,不用问那么多。”这无异于告诉孩子一个观念:这些问题没意义。于是,一个杰出的机械师也许就此夭折了。
那么,该怎样才能呵护、培养孩子的好奇心呢?
答案未必精确,回答必须积极
对孩子的问题,家长是否有一个标准答案并不重要,重要的是回答的态度能否引导和满足他的求知欲。所以孩子提问,家长不懂时不要轻易作答,也不要随口否定,正确的做法是对孩子说:“我想听听你的看法。”寥寥数语,就会使孩子用心去思索和探讨,思考问题的空间就会越来越大。
适宜的环境刺激
当世界上的事物展现在孩子面前时,家长要鼓励他亲自去看看、听听、闻闻、尝尝,或亲手摆弄一番,对他的各种探索活动积极给予鼓励,同时及时捕捉孩子在过程中闪现出的特点和亮点,有意识地启发他从“好奇心”出发去寻找答案。
如孩子在滚铁环时可能发问,直着滚为什么比绕着滚早到终点?这时家长就应拿出尺子量直线的长度,再量曲线的长度,让孩子明白,两点之间直线距离最短。这样不但满足、强化和鼓励了孩子的好奇心、求知欲,也使他们在自己的活动中学习了知识,增长了才干。
用故事创造“好奇心”的情境
故事是一种口语化的艺术语言,常听故事不但能丰富孩子的知识,扩展孩子的视野,使他们从中懂得人生哲理和价值,还能起到增强注意力、丰富想像力、激发求知欲的作用。比如,故事说一半留一半,让孩子自己编一个结尾;玩猜谜游戏,给孩子一些线索和暗示,然后引导孩子不断发问,直到问出故事的结果。
提供动脑、动手的机会
根据孩子模仿性强、爱动的特点,让他们充分利用手边的工具,自己观察、自己动手。如,通过小实验和日常观察等活动,让孩子去获取知识,还可以让孩子自由制作玩具、设计游戏等。孩子对自己动脑想出来、动手做出来的东西,有一种偏爱和特殊兴趣,这有利于激发他们的求知欲,从而培养起学习兴趣。
让孩子考考你
家长可先让孩子根据他阅读的少年百科全书向自己提问,然后再向孩子提问。在互相考问的过程中,家长和孩子的眼界都将得以丰富,知识得以扩展,对孩子来说,这种活动有点像游戏,既能满足他的求知欲,又有机会和家长就共同话题进行沟通和交流。
好奇心是孩子最强烈的心理活动,是创造力和想像力的起点,是他强烈要求认识世界的表现,为了使今天的孩子明天成材,家长应维护、塑造孩子与生俱来的好奇心,让他们在满足好奇心的过程中获取知识。
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