玩耍,是宝宝们的天职
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我经常听家长抱怨:“我家的孩子大了,每天睁开眼睛就知道玩,其他的都不当回事,真让我无奈啊!”我问:“你家孩子会自己玩吗?”她答:“会啊!在家里自言自语地看书、画画,在楼下小区自己和小朋友玩得好得意呢!伙伴多,玩的花样也特别多,经常跑出满身的大汗。”我答:“祝贺你啊!”孩子妈妈
我们想想,宝宝是带着一双好奇的眼睛和一个不断探索的大脑来到这个世界的。实际上从宝宝出生睁开眼睛的那一刻,这一切就已经开始啦!
我们做家长的总感觉孩子总是在玩,其实他们是在玩中认识、探索、了解这个世界,并在玩耍中学习他们现在和将来生存的本领。
宝宝们玩耍的过程,就是他们学习的过程、成长的过程。这时我们的孩子年龄还小,还无法用语言告诉他们什么是妈妈爸爸、什么是床、什么是地板、什么是家庭、什么是大自然、什么是世界、什么是安全、什么是危险。但是,宝宝们是在玩耍中不知不觉中学会了这些的,当然这其中也融入了家长的最新育儿理念与适时的引导和帮助。这个阶段他们的任务、他们的职业就是玩耍。
宝宝在玩耍中情绪是兴奋和快乐的。从婴儿时期起他们要学习趴、学习翻身、学习坐、学习爬,此后学会站、走、跑、跳等,在这些所谓的玩耍中他们首先要学会的是趴,要学习趴就得抬起自己的头来,这样他们的视野就扩大了,他们看到的不再只有天花板,而是室内的一切,在趴的过程中增加了自己的肺活量、增加了深呼吸的次数、增加了身体内的气体交换量;他们调动躯干和四肢的协调性和肌肉关节的力量;由于他们可以抬起自己的头来,视野宽了,看到周围的事物更多了。渐渐他们可以移动自己的身体了,自由度大大增加让他们不再满足于原地不动地躺着、趴着、坐着,于是他们到处爬,到处走动,并渐渐地能够走向室外的大自然,这更让他们开心不已!虽然多有家长在一旁监护,但他们仍会四处乱跑、到处乱摸,捡石头、玩小草、攀树枝,甚至会有从比较高的地方跌落下来、被小石头绊倒等擦伤皮肤的情况出现,可能还出现过其他危险的动作。在这些玩耍中可能让他们吃了一些苦头,但这些活动也让他们学会认识什么是危险的地方,并学会躲避和迅速反应的能力,锻炼了他们的聪明才智,培养了他们的注意力、记忆力、观察力、理解力和想象力等等。玩耍让他们知道哪些活动是危险的、哪些动作是不该去做的,现实生活中的这些实践要比家长的语言教育更为有力和实际。
宝宝在和小朋友的玩耍中,能学会彼此沟通与合作、学会规则与自律、学会礼让与爱心。假如爸爸和宝宝一起去场地上踢小皮球,会很好玩,但是如果有4~5个宝宝一起分组来踢小皮球,大家一起去抢、去踢球不是更好玩吗?这时宝宝们之间就要有分工与合作,各尽其责,并且要按一定的规则去踢球,在这个游戏中,他们学习了自己在集体中的位置。宝宝们有机会经常在一起玩,捉迷藏、学看绘本,无形中建立了他们之间的友谊,克服了独生子女自身的孤独及自私、为我独尊等毛病。
不同年龄的宝宝该玩什么?
家长宝宝一起玩,要考虑宝宝的年龄,根据宝宝不同年龄段发育的特点安排玩耍的内容,并提高他们的兴趣和参与意识。要选择宝宝精神好、情绪好时一起玩,玩具的选择要注意安全。
出生~6个月
这一时期主要是由家人带领宝宝一起玩玩。这时宝宝的生理特点是视线距离比较短,眼睛的追视能力比较差,双手肌肉比较紧张,颈部肌肉不能支撑起自己的头等。
6~12个月
这时开始接触家庭以外的人。会坐、会爬、会站、会扶走、会迈步,会叫爸妈、会认人、会欢迎等等。
室内:拍手、欢迎、照镜子、玩具会倒手、会对敲玩具、玩积木、看图画等等。
室外:和生人打招呼、分享玩具、抓玩具、用工具玩沙子、抓树枝、抓树叶、荡箱式秋千等。
12~24个月
活动范围更大了,他们不再满足于在家里玩啦。他们从会蹒跚走路到会独立行走、双腿跳、踢球、扔球,在这些活动中增强骨骼肌肉的力量、灵活性,血液循环加强、抵抗力增强、食欲增加、精神愉快,会搭积木、用工具、玩沙子、玩水、玩雪球,学说歌谣、背诵简单的诗词。
2~3岁
可以走、跑、跳,会踢球、扔出球保持身体平衡,骑三轮车,用积木拼出大船、飞机等模型,讲故事,说出自己的姓名,看书,读书,学会沟通,有了一批自己的好朋友,他们的独立性逐渐增强,不再满足于跟在爸爸妈妈的身后了。
聪明智慧玩中来
宝宝从出生之时起,是通过“玩耍”在不知不觉中玩出聪明和智慧来的;玩出注意力的高度集中,在玩耍中加强了记忆力、观察力、想象力,玩出语言能力、交流和思维能力。玩出情商来——在与家人、小朋友的接触中,通过沟通、合作、交流,学会表达能力,学会理解、谦让、互助、他律、自律。这也为他们进入幼儿园、小学、中学等,真正进入、融入社会打下良好的基础。
玩耍是宝宝走向成熟的必由之路,玩具是他们的教具、家长是他们的第一任老师和朋友。宝宝在玩耍中体验快乐,感受成功与失败,学会克服困难的勇气和成功后享受的乐趣,学会面对困难和挑战。
李璞
原北京协和医院儿科专家,1964年毕业于我国解放后首届八年制中国协和医科大学。从医50余年,专长于儿科临床、儿童早期教育、儿童营养、健康咨询、体格和气质测评、智力开发等。
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